Школа Системных Расстановок

Программа направлена на глубокое изучение метода системных расстановок. Помогает освоить системное видение различных психологических и жизненных процессов. Рекомендована психологам, расстановщикам, уже имеющим классическое образование и желающим расширить свое понимание философии и технологии современной системной расстановочной работы.

Структура и содержание Программы в равной степени оправдывает ожидания как начинающих, так и опытных расстановщиков.

Наличие психологического образования не является условием приема на программу. Но, прохождение собеседования с куратором школы и получение от него рекомендаций необходимы для зачисления на программу.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ
- Формирование системного мировоззрения.
- Получение и развитие значимых знаний, умений, навыков, обретение профессиональной позиции «Расстановщика» для оказания краткосрочной квалифицированной помощи клиентам по выходу из сложных жизненных ситуаций.

КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ

1. Современное психологическое консультирование и психотерапию невозможно представить без системного подхода. Все существующие направления и школы психологии (психоанализ, гештальт-терапия, гуманистический и экзистенциальный подходы и пр.) так или иначе используют системное представление о мире.

Системные расстановки вобрали в себя самые современные взгляды психологов и психотерапевтов. Основываясь на системном представлении (Б.Хеллингер, Дж.Хейли, В.Сатир, С.Минухин, К.Витакер, М.Боуэн, Ч.Тойч), опираясь на мощные метафизические и философские традиции, используя современные идеи квантовой физики, расстановки плотно вошли в практику психологов.

2. Важно понимать, что системные расстановки – это метод, интегрирующий в себе весь процесс консультирования. А именно:
1). групповую и индивидуальную форму работы и сопровождения клиента;
2). мультимодальное профессиональное восприятие;
3). способность работать из научной феноменологической и метафизической позиции.

В цели и задачи «Школы системных расстановок» входит познакомить студентов курса с системно-феноменологическим подходом в расстановках. Совместно исследовать основные принципы и методы семейных, структурных, симптомных и организационных расстановок. Формировать профессиональную позицию системного психолога для исследования и работы с семейными системами и личностью в семье. Получить опыт практического использования методов изучения проблем в супружеских, партнерских, детско-родительских, родовых отношениях через призму системно-феноменологического подхода.

3. Метод Системных расстановок - это один из сложных видов психологической практики, который возлагает на человека, который ведет расстановку ряд необходимых требований:

• Личностную зрелость расстановщика. Необходима постоянная работа с собой.
• Системное мировоззрение.
• Стремление к познанию нового. Открытость новым знаниям.
• Исследование своих межпоколенческих связей, семейных историй. Интерес к этой теме.
• Проявление эмпатии и уважения к любому клиенту, независимо от его личной, семейной или родовой истории.

Для этого на школе будет много внимания уделяться позиции расстановщика и практическому опыту в ведении расстановок. С этой целью будут проводиться тьюторские, где под руководством преподавателя будет нарабатываться практический опыт у студента по проведению расстановок и их супервизия. Между сессиями обязательное проведение группой интервизии. Для выхода на защиту необходимо будет наработать определенное количество часов интервизии и супервизии.

Интервизия - это самостоятельно организуемая участниками группа, на которой они практикуются по своему усмотрению, без участия ведущего (либо могут выбирать ведущего сами).

4. Программа Школы включает обращение к собственному жизненному опыту, к опыту семейных отношений, детства, родовому опыту, к внутреннему психологическому пространству, к собственным паттернам построения отношений. Это позволит участникам прийти к большей осознанности себя и своей профессиональной позиции как Расстановщика. Необходимо учитывать, что на сессиях, в терапевтическом процессе возможна актуализация личных травм у студентов.

Занятия ориентированы на теорию и практику групповой работы, ролевые игры, отработку навыков в упражнениях, индивидуальную психотерапию участников группы, интервизию, супервизию, выполнение домашних заданий.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

Как студент школы, Вы:

• Освоите экзистенциально-гуманистическую позицию в консультировании и ведении групп.
• Освоите позицию системного расстановщика: сможете смотреть на клиента через призму системных принципов.
• Сможете различать семейный и/или структурный контекст расстановки.
• Будете способны работать в структуре порядковой расстановки, расстановки «движения души». Ознакомитесь с расстановкой «движения духа».
• Будете способны исследовать циркулярные паттерны в семейных и трансгенерационных коммуникациях.
• Научитесь проводить семейную расстановку, структурную расстановку, организационную расстановку, расстановку симптома и травмы.
• Научитесь видеть и работать с личным травматическим опытом, передачей в семье и в роду, переплетением в роду.
• Научитесь проводить расстановку решения и диагностическую расстановку.

ПОРЯДОК ОБУЧЕНИЯ

Программа включает в себя 6 модулей по 6 дней и квалификационно-супервизорский семинар. 7 модуль является дополнительным и не является обязательным для защиты и получения документа об окончании обучения. Перерывы между сессиями 1,5 - 2 месяца.

По окончанию обучения и защиты квалификационной работы, выдается Диплом о профессиональной переподготовке, дающий право на ведение нового вида профессиональной деятельности. Лицензия на образовательную деятельность № 13404 от 23 ноября 2016 года.

Каждый модуль состоит из:

• Методического семинара с 10:00 до 17:00 (с 13.00 до 14.00 обеденный перерыв).
• Тьюторской группы (группа практического опыта) с 18-30 до 20:30.
• Личной терапии (2 часа в модуле).
• Работы в интервизорских группах.
• Выполнение домашнего задания.

На протяжении всего курса обучения предусмотрена личная терапия, которая входит в стоимость обучения.

УСЛОВИЯ ОБУЧЕНИЯ: институт расположен в центре города, на пересечении основных транспортных магистралей. Для приезжих из других городов недалеко есть гостиница. Все обучение проходит в просторных, светлых аудиториях, оборудованных кондиционерами, кулерами, холодильниками, местами для кофе-пауз. Особый уют создают мягкие ковры на полу. Информация отображается на досках, флип-чартах, экранах.

УЧИТЕСЬ У ЛУЧШИХ!
Обучение проходит в атмосфере полного доверия и принятия, где можно пробовать и ошибаться. Учебные группы до 18 человек, предполагают глубокую личную проработку и внимание каждому участнику.

Преподаватели школы – профессионалы с большой буквы и многолетним практическим опытом, постоянно практикующие психотерапевты, подход которых отличается глубиной и новаторством.

В ходе занятий они открыто делятся примерами из своей практики и жизни. Однако, учиться работать с клиентом вы будете на собственных жизненных ситуациях, под их профессиональным сопровождением. Благодаря этому, вы узнаете многое о себе и о том, что вы делаете со своей жизнью.

Всего в процессе Вашего обучения вы познакомитесь со стилем и мастерством 4 преподавателей и тьюторов и 4 консультантов.

Все наши слушатели признают, что в результате обучения их жизнь становится более наполненной и осознанной. Они отмечают также нешаблонный, личностный подход к себе и бережное отношение со стороны преподавателей, что является в дальнейшем основой для построения взаимоотношений с клиентом.

На протяжении всего курса обучения Вы обязательно проходите личную психотерапию, которая уже входит в стоимость программы!

ПРОГРАММА ШКОЛЫ СИСТЕМНЫХ РАССТАНОВОК (6 модулей и защита квалификационной работы - 570 ч.)

Модуль 1. Основы системного мировоззрения. Теория и практика расстановок. Структура и этапы расстановки.

Что такое система, как универсальное определение. Из чего состоит любая система. Законы различных систем (фундаментальные, социальные, организационные). Системные эффекты. Ключевые понятия. Рассматриваем через примеры семейных систем.

Что такое метод «системных расстановок». Источники метода. Виды расстановок. Феноменология расстановок. Порядки любви.

Куда смотреть в «расстановке». Что такое человек как система. Системные уровни человека. Понятия уровней. Структура терапевтического процесса. Структура расстановочного процесса: элементы, этапы, иерархия в расстановке. Связь с уровнями.

Модуль 2. Базовые системно-феноменологические структуры и порядки. Теория и практика семейной расстановки.

Все во имя любви. Основные системные законы и принципы. Законы системы: изменений и целостности (морфогенез и гомеостаз). Законы рода (ценности, убеждения, смыслы). Базовые порядки: иерархии, принадлежности и баланса. Биография основоположника метода расстановок – Б.Хеллингера.

Основные понятия системно-феноменологического подхода: иерархия, циркулярность, границы, функциональные и дисфункциональные коммуникации, альянсы и коалиции (триангуляция). Семейная и родовая система. Культурологические порядки. Порядки совести. Семейные и родовые порядки. Кто входит в семейную систему. Партнерские и супружеские отношения. Детско-родительские отношения: порядки, необходимые детям для того, чтобы хорошо себя чувствовать. Мифы в семейных системах. Понятия динамик в родовой системе.

Показания к расстановке. Генограмма и работа с ней. Этапы работы с помощью семейной расстановки: первичное интервью, ведение протокола, вход в расстановку, первичный образ расстановки, образ проблемы (базовые порядки в расстановке) – образ решение, завершение расстановки. Психологическое сопровождение клиента. Основы родологии и психогенетика. Алгоритм работы с родом. Понятие: трансгенерационные связи. Сила Поколений. Почитание предков, улучшение коллективного бессознательного. Феномен замещения. Морфогенетическое поле. Геометрия поля. Чтение полевой структуры по слабым сигналам. Хорошие решения в расстановке. Фразы разрешения.

Модуль 3. Нарушения в базовых системно-феноменологических структурах и порядках. Теория и практика симптомных расстановок.

Динамики в системах. Нарушения порядков. Триангуляция. Парентификация. Идентификация. «Я последую за тобой». «Перегруженные» системы и места. Смотреть на то, что не видят другие. Решать то, что не было решено раньше. Работа с большими фигурами. Разидентификация. Передача программ через трансгенерационные связи. Мутации родовых программ. Основные терапевтические интервенции. Коррекция родовых программ.

Особое (другое) значение симптома в системно-феноменологическом подходе. Позитивное намерение (коннотация). Морфогенетическая и гомеостатическая функции симптома. Что приводит к болезни и что исцеляет. Симптомные расстановки.

Биохимия эмоций. Новая германская медицина. Взгляд на болезнь.

Сложные темы в семье: деньги, смерть, усыновление, инцест, беременности, внебрачные связи, тяжелые болезни, повторные браки, «неправильные родственники».

Работа с частными случаями: разводы, повторные браки, «лоскутные» семьи, приемные и опекунские семьи, абортированные дети и выкидыши, искусственное оплодотворение. Ситуации «жертва-насильник», инцестуозные ситуации, самоубийства, потери. Вина и невинность в отношениях. Три вида совести. Три поля выживания.

Расстановки: Порядковые, Души, Духа. Основные фокусы внимания расстановщика в расстановках Порядковых и «Движения души». Аутопоэтические движения в расстановке.

Модуль 4. Динамики в системно-феноменологическом подходе. Терапия травмы и нарушений привязанности методом системных расстановок.

Области внимания в расстановке: личная травма, передача в семье и роду, переплетения в роду. Различные динамики в расстановочном движении. Работа с группой, заместительское восприятие. Динамика поля. Ключевые динамики в системно-феноменологическом подходе. Родовые и семейные циркулярные паттерны. Варианты и инварианты.

Расстановка травмы. Что такое психическая травма. Экзистенциальные травмы и их последствия. Травмы потери. Травмы отношений. Теория привязанности. Нарушение привязанности. Расстановки при травме. Симбиоз и автономность.Теория Ф.Рупперта. Симбиотические переплетения. Панические страхи, депрессии, нарушения личности, шизофрения, Работа с полигенерационными системными психотравмами. Четыре поколения передача трансгенерационных травм. Сила рода.

Модуль 5. Разные форматы расстановочной работы: теория и практика.

Организационные расстановки. Расстановки в индивидуальном сете.

Структурные расстановки. Базовые протоколы в структурных расстановках. Расстановки внутренних частей. Работа с фигурками, якорями. Шаманские расстановки: 4 стихии. Расстановки по сказкотерапии. Расстановки с картами Таро. Работа с целями, на будущее. Расстановки моделирования. И другие форматы расстановок. Ритуалы в расстановках. Порядки помощи.Позиция расстановщика. Спасательство или помощь. Семейная тайна. Тайна в детско-родительских и супружеских отношениях. Семейная тайна как основа семейного мифа. Последствия хранения семейных тайн. Что делать с семейными тайнами.

Модуль 6. Ко-расстановки и супервизия.

Особенности работы в ко-расстановках. Супервизия расстановок. Основы супервизии с помощью расстановки. Проведение супервизий в 3D формате. Основные модели: супервизия случая, супервизия отношений: клиент – система, клиент – психолог, психолог – система.

Квалификационно-супервизорский семинар. Защита выпускных квалификационных работ: проведение расстановок студентами. Супервизия расстановок студентами.

Академические требования к обучению по программе:

«Экзистенциальная и гуманистическая психотерапия».

Структура учебного процесса включает в себя 5 обязательных блоков:

1. Тематические семинары-практикумы (аудиторные часы)

2. Очная супервизия, или тюторские группы (аудиторные часы)

3. Личная клиентская практика, или личная психотерапия (аудиторные часы)

4. Домашние задания (самостоятельная работа)

5. Защита квалификационной работы (аудиторные часы)

6. Подтверждение супервизорских навыков (аудиторные часы)

На этом основании обучение считается полноценным и заканчивается выдачей квалификационного документа установленного образца, если выполнены следующие условия:

I. Посещаемость тематических семинаров и тьюторских групп составляет не менее 85% отведенных на это часов. Если по какой-либо причине слушатель пропустил целый модуль (что составляет 20% от общего количества часов), то все остальные модули (кроме защиты квалификационной работы) он, по желанию, может пройти со своей группой, а пропущенный модуль и защиту – со следующей. Либо слушатель может взять академический отпуск и обучение полностью завершить со следующей группой.

II. Пройдено не менее 10 часов личной клиентской практики с одним психотерапевтом. С тем психотерапевтом, с которым работали по программе «Психологическое консультирование» , или другим, выделенным Методсоветом Института для данной учебной группы.

§ На каждом модуле каждому слушателю выделено по 2 часа индивидуальных терапевтических встреч. При форс-мажорных обстоятельствах встречи могут быть перенесены по обоюдному согласованию со своим психотерапевтом, но использованы не позднее начала следующего модуля. Неиспользованные до очередного модуля консультации «сгорают», а недостающие впоследствии часы – за свой счет. Если слушатель записался к психотерапевту, но не пришел на встречу без предупреждения или предупредил слишком поздно, его консультационный час пропадает (соответственно, недостающие часы – за свой счет). Если консультации последнего модуля не состоялись по вине слушателя, то диплом не выдается до их прохождения.

§ В случае присоединения Слушателя в ходе обучения после академического отпуска, пропуска модуля и т.д., за ним может быть сохранен психотерапевт с предыдущего обучения на дополнительно оговоренных условиях, либо он может выбрать консультанта из предложенных Институтом для данной учебной группы (при этом часы работы с предыдущим психотерапевтом будут учтены в общем зачёте).

III. Выполнены и предоставлены в срок, обозначенный куратором, и в оговоренной форме все домашние задания.

§ Если домашние задания выполняются письменно, то срок предоставления электронной версии домашнего задания – не позднее, чем за неделю (т.е. не позднее соответствующего воскресенья) перед началом следующего модуля, чтобы куратор успел проверить ваши работы. Если размер группы превышает 12 человек, куратор может сократить сроки подготовки и предоставления д.з. В таком случае срок уточняется группе дополнительно.

§ Домашние задания высылаются на адрес, предоставленный куратором. Если куратор адрес не указал или указанный ресурс вам недоступен, то – на электронную почту Института info@ego-resource.ru с указанием куратора Школы в качестве адресата.

§ Несвоевременное предоставление домашних заданий, подлежащих проверке, существенно увеличивает нагрузку куратора либо вынуждает его распределять накопившиеся работы слушателей между другими преподавателями Школы, в чьи функции эта работа не входит. Поэтому в случае невыполнения или неполного выполнения домашнего задания в установленные сроки слушатель оплачивает штраф в размере 2000(Две тысячи рублей) рублей 00 копеек, компенсируя таким образом дополнительные затраты сотрудников Института. Обратите внимание, что неполное выполнение домашнего задания (например, из требуемых 3 случаев описаны только 2) приравнивается к невыполненному заданию со всеми вытекающими последствиями.

§ В случае невыполнения или неполного выполнения всех письменных домашних заданий слушатель не допускается до защиты квалификационной работы, даже если сама квалификационная работа выполнена. Защита в таком случае по умолчанию переносится на квалификационно-супервизорский семинар следующей группы, если не оговаривается иное.

IV. Выполнен (в качестве выпускной квалификационной работы) анализ одного случая из своей психотерапевтической практики длительностью не менее 20 часов по предложенной схеме, предоставлен в срок и успешно защищен на квалификационно-супервизорском семинаре.

§ Электронная версия выпускной квалификационной работы высылается на адрес, предоставленный куратором, или на электронную почту Института info@ego-resource.ru с указанием куратора Школы в качестве адресата.

§ рок предоставления электронной версии – не позднее, чем за 2 недели перед началом квалификационно-супервизорского семинара, чтобы куратор успел проверить работу, оценить ее на «допуск» и отправить в случае необходимости на доработку.

§ В случае несвоевременного предоставления квалификационной работы слушатель не допускается до защиты со своей группой. Защита в таком случае по умолчанию переносится на квалификационно-супервизорский семинар следующей группы, если не оговаривается иное. Все квалификационные семинары назначаются за рамками учебного процесса и оплачиваются отдельно.

1. Необходимо заполнить АНКЕТУ АБИТУРИЕНТА. Отправить по электронной почте или передать при личном контакте. Если Вы воспользуетесь электронной почтой, убедитесь, пожалуйста, что мы получили Ваше письмо. Это можно сделать через телефонный звонок или через опцию «подтверждение прочтения».

2. Затем мы пригласим Вас на персональное собеседование.

Зачисление проводится после прохождения собеседования с куратором школы и его рекомендаций к обучению!

Подробности по т. +7(351) 22 52 911, +7 961 786 44 35, +7 922 744 55 00
Григорьева Елена - координатор программ

Группа №6

1 модуль 09 октября - 14 октября 2023
2 модуль 04 декабря - 09 декабря 2023
3 модуль 29 января - 03 февраля 2024
4 модуль 25 марта - 30 марта 2024
5 модуль 20 мая - 25 мая 2024
6 модуль 15 июля - 20 июля 2024
7 доп.модуль - по запросам участников группы

Защита квалификационной работы 09 -11 сентября 2024

Стоимость обучения зависит от многих факторов.

• От даты, когда Вы оплачиваете школу. Чем раньше производится оплата, тем большую дополнительную скидку Вы получаете на всю программу обучения!
• Стоимость всей программы фиксируется на момент предоплаты.
• Существуют скидки на одновременное обучение членов одной семьи на разных программах.
• Кроме того, мы предлагаем удобный способ оплаты. Оплата производится поэтапно равными долями, за 1 неделю до начала следующего модуля.

37 000 (за 1 модуль) - 222 000* (за весь курс) при заключении договора до 09.08.23

38 000 (за 1 модуль) - 228 000* (за весь курс) при заключении договора до 09.09.23

39 000 (за 1 модуль) - 234 000* (за весь курс) при заключении договора до 09.10.23

Оплата производится по модулям.


В стоимость включены часы личного консультирования, работа в тьюторских группах.

Квалификационно-супервизорский семинар проводится и оплачивается отдельно. Стоимость - 18 000 руб.


+7 (351) 22 52 911, +7 (961) 786 44 35, +7 922 744 55 00
Григорьева Елена - координатор программ




Стоимость школы зависит от сроков внесения оплаты. Фиксируется на момент предоплаты. Производится равномерными частями за неделю до начала следующего модуля. Чтобы узнать свою стоимость - звоните!

Необходима предварительная регистрация!
8 (351) 22 52 911, 8 922 744 55 00